起名构思：以教育激励为名

教育取名，即是在取名时，力求通过名字达到教育用名者的效果。这类名字都蕴涵着丰富的文化，是取名者殷殷期望的体现。如果从实际需要出发，对这些名字进行合理的诠释和推论，必能挖掘出取名者宝贵的精神财富，发现其良好的教育效果。

革命烈士蓝蒂裕在临形前给儿子写了一首《示儿》诗作为遗嘱。全诗是这样的：

你——耕荒，

我亲爱的孩子；

从荒沙中来，

到荒沙中去。

今夜，我要与你永别了。

满街狼犬，遍地刑棘，

给你什么遗嘱呢？

我的孩子！今后——

愿你用变秋天为春天的精神，

把祖国的荒沙。

耕种成为美好的园林！

在生离死别之际，烈士结合孩子的名字，用血泪写就遗嘱诗，再次教育激励孩子要记住和实践自己的名字——耕荒，不忘屈辱，不忘使命，以“耕荒”开拓的精神，去建设美好家园。这样的名字确实有很好的教育作用。

教育内容包含诸如激励上进、博学增智、济世安民等诸多方面，以教育为目的取名，意义、范围广泛，具体方法可以参照本书有关章节的介绍。以下将介绍两个有教育意义的具体人名，以供取名时参考。

萧楚女，中国共产党早期青年运动的领导者，原名树烈，字秋。后读《离骚》中“忽反顾以流涕兮，哀高丘之无女。”引起心灵的震动和共鸣，遂改名为楚女，意欲当楚天革命之神女，为解放和造福人民而奋斗。

“萧楚女”这个像神话一般美丽的名字中，透出的远大的志向、崇高的人格、贤贞的操守、战斗的生活、忘我的精神、无私的奉献，以及对祖国对人民无限热爱之情，这是最可敬的，也是最值得学习的。

钱钟书，当代著名学者，因“抓周”而取名为钱钟书。“钟书”是一个名副其实的名字。他幼年时就勤奋好学，熟读了各种古典名著，后来渐渐养成淡泊自守，勤奋读书、埋头致学的读书习惯。其主要作品除《围城》外，还有学贯中西的《管维编》，该书征引到西方学者或作者多达1000余人，5种语言的著作达1800多种，是集千万精华于一身的成功著作。

钱钟书的读书生涯能使人获得启迪，他那科学的读书计划，惊人的读书静气，神奇的读书能力，不耻下问、永不满足的求学品质，都是值得人们学习的。

以教育取名、立意很好，这种取名方法很值得提倡。不过在取名时也应注意，切忌千篇一律，急于求成，取出庸俗的名字。

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